Skills kouč

Úsek rozvoje a metodiky vypisuje školení nové kvalifikační třídy Skills kouč. Školení je určeno pro aktivně působící mládežnické trenéry. Na školení je kladen důraz na praktickou část, samostatnost a je aplikován individuální přístup k frekventantům.

Vstupní požadavky:

• věk minimálně 18 let
• držitel minimálně kvalifikace trenéra III. třídy nebo trenér mládeže
• minimálně 2 roky trenérské praxe
• člen ČVS se zaplaceným licenčním poplatkem

Školení

Školení trvá 2 roky a obsahuje minimálně 443 vyučovacích hodin. Svým zaměřením se jedná především o praktickou kvalifikační třídu, ve které je kladen akcent na samostatnost a vlastní tvorbu frekventanta, kterou vykonává pod dohledem zkušených lektorů. 

Probíhá formou 

• pravidelná účast na kempech ČVS
• absolvování vybraných seminářů a částí školeních
• vlastní tvorba v oblasti metodiky a individuálního rozvoje hráče
• školitel ČVS – nutná aktivní přednášková činnost – minimálně na krajské úrovni
• pracuje i v klubu, do kterého musí poznatky aktivně přenášet

Přihlášení

Zájemci o získání kvalifikační třídy musí absolvovat dvoukolový vstupní pohovor. Pro bližší informace kontaktujte vedoucího školení Ing. Ondřeje Foltýn (724 486 910, popř. foltyn@cvf.cz)

Skills kouč (rozvojový kouč) je odborník, který se zaměřuje na dlouhodobý rozvoj hráčů. Jeho hlavním cílem je zlepšit jejich dovednosti a dosáhnout plného potenciálu. Rozvojoví koučové mohou pracovat s jednotlivci na různých úrovních, od mládeže až po profesionální. Místo toho, aby se soustředili primárně na výsledky, soustředí se na proces učení a zdokonalování. Skills kouč je ve volejbalu nový obor, protože se dívá na volejbal jako na individuální sport. Soubor jeho poznatků je významně jiný než u „klasických“ volejbalových koučů.

Profil úspěšného absolventa školení Skills Coach:

• analytik pohybu (v kontextu hry – volejbalu) 
• zná problematiku věkových obdobích i jaké možnosti nám jednotlivá věková období nabízí z pohledu rozvoje dovedností a prakticky uplatňuje působení na hráče v souladu s „věkovou“ skupinou (= např. vědět, že 10leté dítě není partner a 17leté není poslušný robot)
• zná biomechanickou, fyziologickou a kognitivní podstatu herních činností (vědět, jak je svázána kognitivní stránka s pohybovou)
• zná vývojovou linku od dovednosti k herní činnosti a jejího uplatnění ve hře (z hlediska mezinárodního kontextu)
• umí identifikovat nesprávné provedení a ví, jak ho korigovat
• zná podstatu motorického učení
• umí vytvořit cvičení, které hráče dovede k osvojení dovedností
• je samostatný při vedení výukového kempu, tvorbě rozvojového programu hráče i vlastní odborné činnosti

Autor: Ondřej Foltýn